名校的疑惑
認識不少名校畢業生,他們或許來自傳統和校風都大不同的名校,彼此間甚至有或明或暗的競爭,但他們有一個共通點,就是經常在言語間強調,他們讀書,主要靠自己,多問兩句此「靠自己」何解,有人會說,名校老師不一定是名師,他們只是運氣好,收來的學生不用人教。
我不是傳統名校生,沒有這番體會,但這些話,常常讓我聽了心裡不舒服。名校的老師,真的那麼不中用嗎?在學校,我們跟老師相對的時間最長,如果他們真的這麼不濟,我會為名校學生悲哀 - 你們的學習生活也太糟糕了吧?
名校畢業生會這樣回應我的看法,老師不好沒有關係啊,我們同學相處很融洽,兄弟姐妹一樣,互相幫忙,畢業後一直保持聯繫,諸如此類的對白,愈說得情意綿綿,愈是讓我起疑心,感情真有那麼好嗎?還是畢業了,甚麼恩怨都過去了,大家在職場都有點成就,便放大了「校友」的身份來?
忽然有這些疑惑,因為最近跟友人一家晚飯,正在一所超級名校念初中的兒子說,在這學校讀書只能靠自己。
「那怎麼辦?」
「所有同學都有補習,除了我。」
「那你們有互相幫助嗎?」
他瞪圓了眼,說:「怎麼會?人人都只管自己。我其實真的不太喜歡這學校。」
想當天大家為他入讀這家學校而歡天喜地,他卻用了幾年光陰,回頭告誡我們:別開心得太早。
名校過來人,還望賜教。
我不是傳統名校生,沒有這番體會,但這些話,常常讓我聽了心裡不舒服。名校的老師,真的那麼不中用嗎?在學校,我們跟老師相對的時間最長,如果他們真的這麼不濟,我會為名校學生悲哀 - 你們的學習生活也太糟糕了吧?
名校畢業生會這樣回應我的看法,老師不好沒有關係啊,我們同學相處很融洽,兄弟姐妹一樣,互相幫忙,畢業後一直保持聯繫,諸如此類的對白,愈說得情意綿綿,愈是讓我起疑心,感情真有那麼好嗎?還是畢業了,甚麼恩怨都過去了,大家在職場都有點成就,便放大了「校友」的身份來?
忽然有這些疑惑,因為最近跟友人一家晚飯,正在一所超級名校念初中的兒子說,在這學校讀書只能靠自己。
「那怎麼辦?」
「所有同學都有補習,除了我。」
「那你們有互相幫助嗎?」
他瞪圓了眼,說:「怎麼會?人人都只管自己。我其實真的不太喜歡這學校。」
想當天大家為他入讀這家學校而歡天喜地,他卻用了幾年光陰,回頭告誡我們:別開心得太早。
名校過來人,還望賜教。

12 Comments:
未必是名師,但學科的知識水平一般都會高過地區的名校,其他普通學校就更是肯定的。因為如果老師冇料,就不會被學生看得起,結果就必定做不長,被學校找到更有料的代替。
我讀的中學是位於港島的一所名牌官校,阰鄰K大,以往的確不少畢業生直進天子門下。不過我是當中的敗類。
以本校為例,可能是官校的關係,老師都是由教育署派來的,並不是甚麼名師,老師的水準其實很參差的,有些老臣子可能有點學識的,但卻不一定是好教師。如果說名校的老師其實並不特別出色,學生成績好是因為代代傳下來的競爭激烈,咪書風氣濃,他們的成績不是靠老師,我是同意的。但他們當中很多有補習,家裡的照顧和支持也很多,也不是完全稱得上是「靠自己」。
至於同學之間是否很融洽很好感情,很難說。我自覺是頭黑羊(也即是不入流的敗類),那些精英分子的確一直有保持聯絡,我以往也有被拉進過這類聚會當中,大家真的會談談股票地產汽車,或去了哪兒旅行,好恐怖下架。如果你問人家最近看過那些電影讀過那些書,會很怪,當然我也不會問。不過人在中學總會有一兩個會成為深交吧。我最好的朋友是中學同學,至今已不會經常相見,但感情一直保持著,是深交知己。中學有些片段,仍然是值得記取的。
現在想來,要多得我的名校是幾十年老店的那種,而不是新上位的地區名校,學校從不迫學生讀書,老師是打政府工心態,我們初中時真的很懶很自由,到要讀書時,也有一些尖子天才給你作示範,讓你見識到高處有多高。我總覺得有些資質好的學生,會遇強愈強,要有示範才會激發潛能,當然有些不是以學業優勝的,或屬大器晚成的,則很不快樂也說不定。名校的另一個好處是有個關係網,跟那些著名大學的EMBA課程一樣,最值錢的不是學習本身,而是畢業後成為舊生會成員,日後搵工做生意食大茶飯都用得著這個關係網。
我讀的是傳統名校。
"靠自己"這種想法,在同學間的確是好普遍。我相信主因是"有料"又懂教的老師太少,即使是名校,也只有一兩個。對於"冇料"的老師,在學校是不受尊重的,沒有多少人會留心上他們的課。
準備會考高考的日子,大部份同學都互相扶持,我這個付不起補習費的窮學生,得到了不少幫助。自私的人當然也有,幸好只是少數。現在還是不是這樣,就不知道了~~
也許因為這段日子的關係,大家畢業後仍保持聯繫,定期吃飯聚會。至於恩怨嘛,誰還有空理會。
不在香港念書,但我也算經歷過名校和非名校,上過的非名校規模較小,學生老師關係比較親密融洽,名校規模較大,師生關係便很“官方”,名校老師的確水準高些,也有可能是教過太多聰明學生的原因,(老師學生我自己認為是互為因果的),在名校能見到不少示範人才,不光是讀書尖子,而且聰明有才氣,或者不肯念書但做些奇怪事情的人(所幸聰明因此未被考試體制所淘汰),感覺視野開闊了許多。
我在名校做過助教......老師有好有唔好, 學生有友愛有殘忍。
對我來說, 名校是社會潛規則的一個宿影, 是一個俱樂部, 是一個名利場。不論學生在那兒學不學到知識, 他/她一定學會在社會上怎樣爭名奪利、加爭上游。
謝謝各位留言。
香港仔,原來你是名牌官校的學生!聽說這裡有很多怪事,不如你來寫中學怪談吧。
記得有一年我到貴校旁邊一座大廈睇樓,從高處往操場看,竟然立即有坐監的感覺!或許跟它的建築有關吧。
siegfried, xiaohua:其實我不太敢確定哪些是有料的老師,哪些沒有,你們說呢?
sunfai:我記得你在那家名校待過,感覺上,這學校還不錯。有朋友的兒子在那裡由小學念上中學,沒有什麼投訴,但就會很snobbish的說,老師,不用勞煩他們啦,自己搞掂。
十分同意你的話,我相信normal distribution這回事,正如每班都一定有一個美術天分特高的同學負責每年的壁報,一定有一個讓大家開心的肥仔或肥妹,我相信,所有學校,不論有名與否,一樣會有一個合理分佈的教師團隊。名校老師不一定好,也不一定不好,名校學生的話,反映的是名校文化吧。
我也曾經寫過一份狠得我自己也不相信的名校怪談。我也寫過一句。在中一收生的時候,有一個家長帶孩子駐冊,母親手腕纏著蹦帶,聲淚俱下的說,兒子可以入到這家學校,真的太好了。我當下心想,五年後你的孩子依然跟你談一句他在學校學到甚麼,才是真正的好。
如果用香港最常用的思考方式,投入甚麼資源出甚麼貨。也好,簡單利落。那麼,為甚麼投入那家學校的,全都是第一組(band 1)學生。最後,我走那一年,五年後,有二十多人會考零分。九十多個預科學生,入本地大學率只有六成左右,港中科四隻手可以數完。我不是說成績決定一切,不過在「打份工」心態的老師心目中,精英可以自我長進,借一位「經驗老教師」的話:「垃圾,也要集中分類處理。」
小杜,你說得對,那學校的人,大部份學生的表情,幾乎看過所有學生的樣子了。我相信,入冊的人的表情,不會跟他們差太遠。
我現在於一間中遊學校教書。
我在十多年前讀的是以女皇命名的那所官校,那裡的教師水準的確十分參差,也許因為是公務員輪流調任的關係吧。
如果比較我見到的中流學校和傳統名校,分別是後者對教師的學術水平和教學質素要求較高,所以如果教師稍為不夠水平,名校學生便會用盡方法自救,而中遊學校的學生大都是無聲(hea)抗議。
遇上有料的教師,名校生會愛死他們。
我在傳統英式名校讀書,人家說一生人總會遇到一位能啟發自己的老師,我從來沒有。同學間從來沒有尊師重道的概念,校內也有不少知識水平極低和教學方法極差的老師。遇到太不濟的老師,我們會投訴,學校也會回應,例如安排另一位老師為我們補課,甚至把老師辭退,但留下來的老師水平也祇屬一般。在外面補習的同學也少過一半(我中學畢業已十餘年,這可能不是現在的標準)。我認為名校學生成功原因,是因為校內風氣好,大家有濃厚的學習興趣。同學間是有競爭的,但屬良性,而且在會考時也會互相幫助,分享其他學校的mock papers和補習社notes。另一原因是進名校的學生,大部分是在良好環境長大的小朋友。良好不一定是有錢,可以是健康家庭,例如父母關係好,懂得管教兒女等。我沒有在非名校讀書,不能比較老師質素,但名師,我在名校裡從來沒有遇過,除了教音樂和體育那兩位(我母校的音樂和體育成績素來名列前茅)。
我以前也在一所位於洪島的名牌官校就讀。偶而與大學朋友談起中學老師的時候,確實發現以前中學的教師與其他教師有不少分別。
大概是名校生會「自己搞掂」,很多老師都是愛理不理,「出糧算數」的一類人。有心教學的是寥寥無幾。老師不行,學生就出去補習,上課就做自己的事;碰到教得比較好的老師,大部份學生也會好好的上課,認真學習。
至於第一篇匿名者提到的甚麼「因為如果老師冇料,就不會被學生看得起,結果就必定做不長,被學校找到更有料的代替。」,那是廢話。在私校的情況可能不同;但最少在我以前的中學而言,這件事從未發生過。甚至到最近幾年,僅存的好老師多半也離開學校。學生看不起的老師,一個一個仍然在。
不同的學校總會有不同的校風..
中學時也在旺角區某名校讀過,
後來在一間 Band 3 學校升學時,
也遇上過來自不同名校的學生..
對其他學校的情況
也略知一二
自己所認識的名校中,
有不少是從不管校規的..
即使管也只管一些不太打緊的事,
反而,入學的第一件事就是教懂學生
怎樣 Proud Of 呢間學校..
如何讓別人認出他是某某學校的學生..
當然,
如果學生懂得如何以學校為豪,
那學生在校外也自然不會
做出甚麼越軌行為來
至於學業嘛,
認識的學校對學業大多是不太著緊的,
我自己的初中年代,
一年的功課恐怕也未寫滿一本習作..
當然..
功課太多的話,
學生就不能兼顧其他課外活動 / 校隊了..
整體來說,
大概跟前幾位所說的差不多,
大都是靠自覺的。
可以很懶,也可以很勤力。
也沒有太多人會著緊。
懶的未必會不受老師歡迎,
(可能是校隊 / 學校代表)
勤力的也可會很受同學推崇..
(功課的 source..XD)
最大的得著大概就是讓你知道
「讀書不能靠老師」..
不過對我而言,
她的意義是讓我很早已經學懂了
「讀書不過是其中一件事」
和
「天外有天、人外有人」
這兩件事。
我都係讀所謂的名校的,那間在窩打老道上的名校。
我對此有點點不同的意見。我學校裏有很多好老師,他們有很高的學識,對很多問題也很熱心,但就是不會教學生。
我的會考和高考大多時自己讀番黎的。
同時,尤其在中七時候,有些老師更明言課堂上所說的全不在公開試範圍內。那都是他覺得有趣的東西,他知道同學們離開了中學後就不會再接觸這類東西,於是他就把握最後機會在課堂上講。
他常常說以學校學生的質素,自修高考課程完全沒有問題,倘若有問題才問老師已經可以。因此,他常常飛書的。
甚至有老師會說:「一至十八頁,當講完。十九至卅二頁,自己番屋企睇左佢。卅三至四十二頁,講你都唔明。當教完。落堂。」
我的中學不明文地容許學生走堂,老師也容許學生不上他的課。於是,認為讀書重要的都去了自修室/番左屋企溫書,留下的多是願意聽的,那管全跟考試無關。
我覺得未乜能夠把這些老師截然二分為好/差的老師。他們有能力把好學生拉得更好,或者說,令攞A的同學攞A+(如果考試制度內有這個成績的話),但是,對於一個相對平庸的學生,或者對那科目完全沒興趣的學生,他們教學方法就會把本來攞D的拉到Fail。他們是否好老師,則因人而異。
他們可以這樣做,就是因為掛著名校的招牌,不用太顧及公開試的成績。我學校年年會考都起碼有一班人唔夠十四分,但,校方都覺得冇乜所謂,反正佢地repeat過後有人可以考番廿五六七分。
總言之,在名校裏,有些老師很有料,不過是他們不懂教,或,學生不會問罷了。
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